圖・文／林品婕
臺北市樂之學苑實驗教育機構
在資訊快速流通的時代，家長最在意的不只是孩子能學多少知識，而是能否培養出「同理、合作、解決問題」的能力。樂之學苑作為一所實驗教育機構，設計了「思辨、表達、走讀」等系列課程，讓學生不僅能清楚表達觀點，更能以同理利他的態度，轉化為具行動力的議題倡議或商業模式計畫。
我們以「向在地學習」為核心精神，在前往台東「孩子的書屋」與「達魯瑪克部落」前，孩子們會先研究南島文化與永續實踐。實地參與時，學生與部落青年合力堆疊石牆，並體悟到：「每塊石頭雖然形狀不同，但只要放對位置，石牆就會更穩固，我也在部落中找到了自己的位置。」這樣的學習，不只是完成任務，而是建立團隊與在地的深度連結。樂之學苑期許學生未來無論走到哪裡，都能記得臺灣文化的獨特價值，並具備與不同立場夥伴攜手合作的能力。這是實驗教育的獨特性，也是樂之學苑持續堅持的教育方向。
