圖・文／林品婕
澎湖縣風櫃國民小學
1. 主題式統整課程設計校訂課程依據課綱核心素養與學生學習需求，結合海洋教育主題（如潮間帶生態、漁村文化、海廢議題等），設計跨領域課程模組，整合語文、社會、自然、藝術等元素，提升課程深度與多元性。
2. 實地探索與場域學習結合澎湖特有的戶外場域，如風櫃聆濤海岸、蛇頭山軍事遺跡、魚市場、潮間帶等，讓學生進行實地觀察與紀錄。透過戶外教育中心的支援，進行無痕環境探索、海漂調查、海草復育等操作式活動。
3. 實地探索與場域學習結合澎湖特有的戶外場域，如風櫃聆濤海岸、蛇頭山軍事遺跡、魚市場、潮間帶等，讓學生進行實地觀察與紀錄。透過戶外教育中心的支援，進行無痕環境探索、海漂調查、海草復育等操作式活動。單位）共同參與教學活動，如訪談、導覽、文化故事分享，建立師生與社區的共學關係，促進學生理解地方並投入行動。
4. 學生行動與創意實踐課程最後由學生規劃與實踐一項小型「海洋行動任務」，如淨灘倡議、環境微展覽、說故事行動、社區導覽，並以影像、繪本、海報等方式公開分享，強化其表達力、企劃力與社會參與感。
